Universidad Católica Boliviana "San Pablo"

17 vitales. Por consiguiente, la discapacidad es un fenómeno complejo que refleja una interacción entre las características del organismo humano y las características de la sociedad en la que vive. (p.1) Así mismo, el Instituto Nacional y Estadística Geográfica Informativa (INEGI, 2016), “clasifica la discapacidad en cuatro grandes grupos: discapacidades sensoriales y de la comunicación, discapacidades motrices, discapacidades mentales y discapacidades múltiples” (p.5). 1.1.3. Deficiencia mental Según Robert Schalock (2019) “la discapacidad intelectual se caracteriza por limitaciones significativas tanto en el funcionamiento intelectual como el comportamiento adaptativo, que se expresan en las habilidades conceptuales, sociales y de adaptación práctica. La discapacidad se origina antes de los 18 años” (p.24). La Organización Mundial de la Salud (OMS, 2001) menciona que: La Deficiencia Mental es un trastorno definido por la presencia de un desarrollo mental incompleto o detenido, caracterizado principalmente por el deterioro de las funciones concretas de cada época del desarrollo y que contribuyen al nivel global de inteligencia, tales como las funciones cognitivas, las del lenguaje, las motrices y la socialización. La adaptación al ambiente está siempre afectada. La determinación del grado de desarrollo del nivel intelectual debe basarse en toda la información disponible incluyendo las manifestaciones clínicas, el comportamiento adaptativo del medio cultural del individuo y los hallazgos psicométricos. (p.1) Para la Asociación Americana del Retraso Mental (AAMR, 2002, p.12): “El retraso mental es una discapacidad que se caracteriza por limitaciones significativas tanto en el funcionamiento intelectual como en la conducta adaptativa expresada en las habilidades adaptativas conceptuales, sociales y prácticas. Esta discapacidad se origina antes de los 18 años”. Por otro lado, señala la organización española “Plena Inclusión” (2015): La discapacidad intelectual se expresa en la relación con el entorno. Por tanto, depende tanto de la propia persona como de las barreras u obstáculos que tiene alrededor. Si logramos un entorno más fácil y accesible, las personas con discapacidad intelectual tendrán menos dificultades, y por ello, su discapacidad parecerá menor. Les cuesta más que a los demás aprender, comprender y comunicarse, generalmente es permanente, es decir, para toda la vida. De acuerdo con el centro de Recursos de Educación Especial de Navarra (CREENA), la discapacidad intelectual presenta cuatro niveles: