Universidad Católica Boliviana "San Pablo"

UCB-SC Diseño y Desarrollo del PSST Mario David Banzer Díaz 105 Fuente: elaboración en base a información obtenida en el diagnóstico. 5.5.4 Matriz de Identificación de Peligros y Evaluación de Riesgos Para el correcto manejo de la Matriz IPER se debe conocer cada uno de los aspectos o puntos a rellenar con la información y los criterios de evaluación para obtener datos fidedignos que nos permitan obtener resultados tangibles, para ello es necesario conocer los siguientes datos: 1. – Área de estudio general: área o bloque de estudio (Bloque A y B). 2. – Área de estudio específico: sub-área localizada (Aulas). 3. – Coordinador del estudio: Personal encargado de coordinar las visitas para la evaluación. 4. – Aprobación del estudio: verificación de la matriz y posterior aprobación de resultados. 5. – Tipo de proceso (Rutinario – No Rutinario): rutinario cuando se realiza diariamente, no rutinario cuando se realiza intermitentemente en periodos de días. 6. – Páginas en proceso: número de página avanzado 7. – Fecha del estudio: fecha de realización del estudio. 8. – Número del punto de estudio: número de la actividad de estudio. 9. – Categoría: tipo de peligro identificado, para ello se tiene una tabla donde se clasifican los peligros. (Ver anexo 2.1) 10. – Peligro: peligro específico identificado, (Ver anexo 2.1) lavamanos urinarios AULAS alumnos docentes LABORATORIOS mecanizado oficina SALIDAS DE EMERGENCIAS escaleras de acceso al segundo nivel ARQUITECTURA AULAS alumnos docentes LABORATORIOS mecanizado OFICINAS oficina de docentes