Universidad Católica Boliviana "San Pablo"

TECNOLOGÍA Y CONOCIMIENTO PRÁCTICO La tecnología está constituida por un conjunto de procesos reflexivos que hacen posible la transformación de la naturaleza por el hombre, a través de procesos, de sistemas y de productos que se generan y se desarrollan para resolver problemas y dar respuestas a necesidades particulares de distintos grupos culturales. Desde el nivel inicial es fundamental ofrecer a los niños la oportunidad de acceder a información verídica, actualizada y de calidad. Es importante brindarles la oportunidad de utilizar las tecnologías indispensables y eficaces para acceder a la información, es decir que la educación tecnológica debe entenderse como el espacio dedicado a conocer e! mundo artificial, el mundo que el ser humano va construyendo en respuesta a sus necesidades. Propósitos Así mismo se pretende que los niños empiecen a integrar la diversidad de opciones tecnológicas, propias y ajenas, para que en el futuro sean personas capaces de responder a los problemas de la vida cotidiana y de proponer innovaciones con flexibilidad y creatividad para el desarrollo de su grupo social y para una mejor calidad de vida. Es importante que los niños detecten y reconozcan algunos peligros y daños relacionados con el mal uso de la tecnología, que afectan a su comunidad o a su región, y que planteen algunas sugerencias para resolverlos, por ejemplo: la contaminación del medio ambiente y el mal manejo de la basura. LOS TEMAS TRANSVERSALES COMO CONTEXTO SIGNIFICATIVO PARA LOS APRENDIZAJES Los temas transversales son problematizados porque su tratamiento conduce a la reflexión y al desarrollo de una actitud crítica frente a la realidad actual del País. • Educación para la Democracia: En el nivel inicial, se promueve el conocimiento, la comprensión y la práctica esenciales para el desenvolvimiento del niño dentro y fuera de la escuela. Se orienta a fomentar la participación, la solidaridad, la tolerancia, la equidad y la capacidad de diálogo.