Universidad Católica Boliviana "San Pablo"

El juego, desde el punto de vista creativo, motiva el interés de los niños, permite el libre curso de imaginación y promueve la espontaneidad, generando momentos en los que los niños pueden dar vida y transformar objetos y situaciones de acuerdo con su voluntad. El trabajo sin modelos preestablecidos, trabajar en el nivel inicial sin recurrir permanentemente a modelos preestablecido requiere de un maestro con iniciativa y con los desafíos constantes a la creatividad de sus alumnos. Si se promueve en los niños la producción propia, sin recurrir a esquemas rígidos, considerando sus expectativas previas, teniendo en cuenta su entorno cultural y dañado libre curso a su imaginación y a su fantasía, se garantiza que estos niños sean poseedores de muchos recursos que les permitirán enfrentar retos de diversa índole y a cualquier edad. Es determinante que los maestros en este nivel generen un ambiente creativo donde los niños puedan expresarse sin temores y compartan sus inquietudes, sus logros y sus dificultades, un ambiente en el que se les escuche y se respete. Propósitos El área de expresión y creatividad en el nivel inicial busca una interacción dinámica entre, el niño y su entorno, favoreciendo de manera amplia, intensa, diferenciada y creativa el desarrollo de las capacidades del niño para percibir el medio físico y social que lo circunda. A través de la exploración que los niños hagan de su potencial expresivo, se pretende un acercamiento a los diferentes medios de expresión (oral, escrito, musical, plástico, escénico). Componentes El área del abordaje de la expresión y de la creatividad en los lenguajes artísticos. Por tal motivo, la organización del área distingue la expresión y la creatividad en cuatro componentes: en el lenguaje musical, en el lenguaje plástico visual, en el lenguaje motor, y el lenguaje escénico.