Universidad Católica Boliviana "San Pablo"

ANEXO 5.3: DISEÑO CURRICULAR ÁREA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Enfoque Es precisamente en el área de lenguaje y comunicación donde se promueve el desarrollo de dichas capacidades, posibilitando que los niños aprendan, se informen, se comuniquen y se vinculen con su entorno tanto en esta área curricular como en las otras. Los textos que se utiliza para trabajar con niños del nivel inicial debe ser aquellos de uso social, es decir, auténticos, deben tener sentido para los niños, deben responder a propósitos y a temas diversos, y deben ser trabajados en situaciones comunicativas. Lo importante es que con ellos se plasmen ideas, saberes, deseos, pensamientos, opiniones, demandas, etc. Los textos orales pueden ser diálogos, textos de tradición oral, narraciones de cuentos, o de. leyendas, noticias. Los textos escritos, cuentos, poesías afiches, recetas, avisos, cartas, noticias, etc. • La Relación entre las Culturas y las Lenguas: Educación Bilingüe en el Área de Lenguaje: Desde este enfoque, los niños hablantes de una lengua originaria en el nivel inicial desarrollan sus aprendizajes en la primera lengua, sea esta castellano, pero los contenidos no se limitan a sus culturas, sino que se abre a las demás culturas del país y del mundo. Para generar estos aprendizajes, en el nivel inicial la maestra deberá organizar una variedad de situaciones didácticas que permita a los alumnos escuchar la nueva lengua y comenzar a usarla. Propósitos El área de lenguaje y comunicación pretende que los niños desarrollen su capacidad de usar el lenguaje para una mayor y más efectiva participación en la sociedad, para alcanzar propósitos o enfrentar desafíos individuales o colectivos, propia de su cultura y de otras culturas.