Universidad Católica Boliviana "San Pablo"

46 1.8 Síntesis y conclusiones La educación preescolar ha ido evolucionando lentamente dentro la historia de la educación, ya sea por políticas públicas, motivos económicos o falta de conocimiento acerca de su importancia y los beneficios que trae a la sociedad. Sin embargo, desde su aparición muchos autores afirman la importancia que tiene el desarrollo de ciertas aptitudes en el periodo de mayor plasticidad cerebral del ser humano en el niño, sin olvidar la prevención y detección temprana de deficiencias motrices o del habla. El desarrollo de la educación está relacionado con los acontecimientos históricos de la humanidad, actualmente proponen un nuevo modelo de inteligencia que se concibe no como fija sino es dinámica y participativa. Por este motivo es que se llega a conclusión que el aprendizaje futuro tiene sus bases en el aprendizaje antiguo esto quiere decir que cuanto más aprende un niño más quiere aprender en consecuencia estar en mejores condiciones para asimilar nuevos conocimientos. En países como Bolivia la educación preescolar aún no tiene la importancia que la considere un factor de prioridad en la sociedad. Si bien la Constitución Política del Estado y la Ley Nº 070, Ley de la Educación “Avelino Siñani – Elizardo Pérez” establecen que la educación preescolar, primaria y secundaria son un ciclo obligatorio en el área urbana para formación académica del individuo como tal, en el área rural no es obligatoria, sin embargo, autoridades y padres de familia piden un apoyo constante a instituciones que fomenten la educación de los niños desde la preescuela con el fin de tener mayor accesibilidad a recibir educación primaria de calidad. Los niños deben recibir educación inicial de calidad debido a que es el periodo de mayor plasticidad cerebral, esto quiere decir que asimilan patrones de conducta que serán factores determinantes en la personalidad que desarrolle el niño a futuro. Además de tener un impacto positivo para la sociedad, según estudios los niños que asisten a preescolar en zonas marginales reducen el nivel de delincuencia a un 70%, y aumentan los ingresos económicos al país ya que tienen mayor posibilidad de continuar con un modelo académico que les brinde un mejor futuro.