Universidad Católica Boliviana "San Pablo"

35 cognitivas, afectivas, psicomotrices, comunicacionales, sociales y culturales que constituyen la base para la construcción del proyecto de vida. La escuela preescolar es transición para que el niño ingrese a un sistema educativo mediante un proceso gradual y sistemático de aprendizajes guiados. Esto se da por medio de un conjunto de acciones relacionadas a lo lúdico que permite ordenar procesos pedagógicos. Tracy Lai señala que la educación preescolar es el lugar crucial para enfatizar la diversidad, ya que es el escenario donde los niños comienzan a descubrirse a sí mismos y enfrentarse a al mundo, este conjunto de procesos resulta menos traumático cuando son guiados pedagógicamente. (San Salvador, 2004, p.109). Jean Piaget considera que cada etapa del desarrollo del niño define su manera de actuar y sentir. En su teoría fusiona factores biológicos con los procesos de aprendizaje, basados en la interacción entre el individuo y el entorno, para generar una concepción del desarrollo del niño universal basado en cuatro fases (vide cuadro 02). En base a dichos conceptos se cataloga al niño de nivel preescolar en la segunda etapa. (Piaget, 1997) CUADRO 01 : Fases del desarrollo del niño universal FASE ETAPA EDAD CARACTERÍSTICAS PRIMERA Sensorio – motora o Sensomotriz 0 - 2 Esta etapa define la obtención de conocimiento a partir de la interacción física con el entorno inmediato. SEGUNDA Preoperacional 2 - 7 El niño empieza a ganar la capacidad de empatizar con su entorno, actuar y jugar, además, en esta etapa aún no se ha ganado la capacidad para manipular información siguiendo las normas de la lógica para extraer conclusiones formalmente válidas, y tampoco se pueden realizar correctamente operaciones mentales complejas típicas de la vida adulta. TERCERA Operaciones Concretas 7 - 12 Empieza a usarse la lógica para llegar a conclusiones válidas, siempre y cuando la base desde la que se parte tenga que ver con situaciones concretas y no abstractas. CUARTA Operaciones Formales 12 a adultez Se adquiere la capacidad de utilizar la lógica para llegar a conclusiones abstractas, es posible pensar, analizar y manipular esquemas de pensamiento. FUENTE: Elaborado en base a Triglia, 2019