Universidad Católica Boliviana "San Pablo"

34 de la soberanía e identidad plurinacional, plantear a nivel internacional indicadores, parámetros de evaluación y acreditación de la calidad educativa que respondan a la diversidad sociocultural y lingüística del país. 19.Desarrollar una educación cívica, humanística, histórica, cultural, artística y deportiva orientada al ejercicio pleno de deberes y derechos ciudadanos en el marco de la Constitución Política del Estado y la declaración Universal de los Derechos Humanos. 20.Promover la investigación científica, técnica, tecnológica y pedagógica en todo el Sistema Educativo Plurinacional, en el marco del currículo base y los currículos regionalizados. 21.Promover y garantizar la educación permanente de niñas, niños y adolescentes con discapacidad o con talentos extraordinarios en el aprendizaje bajo la misma estructura, principios y valores del Sistema Educativo Plurinacional. 22.Implementar políticas y programas de atención integral educativa a poblaciones vulnerables y en condiciones de desventaja social. (Título I, Marco Filosófico y Político de la Educación Boliviana, Capítulo I La Educación Como Derecho fundamental) Asimismo, en el artículo 12. (Educación Inicial en Familia Comunitaria). Establece que se Constituye la base fundamental para la formación integral de la niña y el niño, se reconoce y fortalece a la familia y la comunidad como el primer espacio de socialización y aprendizaje. De cinco años de duración, comprende dos etapas: 1. Educación Inicial en Familia Comunitaria, no escolarizada. Es de responsabilidad compartida entre la familia, la comunidad y el Estado, orientada a recuperar, fortalecer y promover la identidad cultural del entorno de la niña y el niño, el apoyo a la familia en la prevención y promoción de la salud y la buena nutrición, para su desarrollo psicomotriz, socio-afectivo, espiritual y cognitivo. De tres años de duración. (p.14). 2. Educación Inicial en Familia Comunitaria, escolarizada. Desarrolla las capacidades y habilidades cognitivas, lingüísticas, psicomotrices, socio-afectivos, espirituales y artísticas que favorezcan a las actitudes de autonomía, cooperación y toma de decisiones en el proceso de construcción de su pensamiento, para iniciar procesos de aprendizaje sistemáticos en el siguiente nivel. De dos años de duración. (p.15). 1.4.3 Fundamentos Pedagógicos La educación es la base fundamental para el proceso de desarrollo del ser humano debido a que es el primer espacio de sociabilización y aprendizaje, se reconoce como un derecho para la formación integral del niño. Se ha comprobado que el periodo formativo de mayor importancia es el nivel inicial ya que en los primeros años de vida se desarrollan capacidades