Universidad Católica Boliviana "San Pablo"

22 FIGURA 02: Evolución Histórica - Contexto Latinoamericano FUENTE: Elaborado con datos de la Web 1.2.3 Contexto Nacional El año 1906 se fundaron las primeras instituciones educativas bajo los conceptos de Froebel, en la ciudad de La Paz y Sucre, posteriormente el 6 de julio de 1909 se fundó la primera Escuela Normal para la formación de maestros en la ciudad de Sucre, y el año 1918 se puso en práctica el sistema Montessori. De esta Sección egresan tres promociones con un total de 23 maestras. A los pocos años se suprime la sección y en la década de los 30 reabrió sus puertas, sin embargo, al poco tiempo se volvió a cerrar. En 1931 surgió la Escuela Ayllu de Warisata, sus principales impulsores fueron los bolivianos Elizardo Pérez y el líder aymara Avelino Siñani que era el representante gubernamental de la comunidad, de este modo nace la escuela rural indígena, con recursos del estado mediante ideas e iniciativas de la propia comunidad. La educación era impartida en dos idiomas, aymara y español. En 1939 se promulgó el reglamento de educación campesina en el que se determina que la escuela debería constar de cinco secciones: Jardín de niños (4-7 años), Elemental (hasta los 10 años), Secundaria, Profesional, y Especial para deficientes mentales. La infraestructura tenía una capacidad para 150 personas y contaba con ambientes para talleres de carpintería, tejidos, alfombras, herrería, y un terreno extenso de cultivo. Entretanto, en 1941 en la ciudad de Sucre se creó dentro de la misma Normal el Kindergarten de Aplicación “Judith Carrasco de Echeverria”, con el propósito de preparar adecuadamente a futuras maestras. Más tarde, en el año 1948 se aprobó con carácter obligatorio el “Plan de