Universidad Católica Boliviana "San Pablo"

20 FIGURA 01: Evolución Histórica - Contexto Universal FUENTE: Elaborado con datos de la Web 1.2.2 Contexto Latinoamericano El movimiento pedagógico relacionado a la educación integral se inició en Europa con planteamientos que surgieron de los diversos iniciadores de la educación preescolar tales como: Comenio, Pestalozzi, Fröbel, Agazzi, Montessori y Decroly, del mismo modo y en respuesta a este movimiento, en América latina empezó a generarse una significativa preocupación y acción por la educación en general y por la del niño en particular. (Peralta & Fugimoto, 1998). Este es el ejemplo de Argentina que en 1848 propuso el primer modelo de institución educativa para la primera infancia y en febrero de 1870, Juana Manso fundó el primer jardín de infantes subvencionado por el Estado en la ciudad de Buenos Aires, en el que se introdujo el método froebeliano . La Ley 1420, de 1884 impulsó la creación de jardines de infantiles y a mediados del siglo XX llegaron influencias de la Escuela Nueva. En consecuencia, en 1935 se creó la "Asociación Pro-difusión del Kindergarten". Posteriormente: En el año 1993 la Ley Federal de educación define las bases del Nivel Inicial en el sistema educativo, de este modo en año 2006 se plantea la asistencia obligaría a niños de cinco años, sin embargo, aún no se define la responsabilidad político económico en niños de cuatro y tres años. (ABC, gobierno de Argentina, sistema educativo, s.f.)