Universidad Católica Boliviana "San Pablo"

25 4. La capacidad deductiva, es decir, la aptitud para sacar las suyas basándose en evidencias de cualquier tipo; 5. La capacidad de aprender relaciones, que consiste en la aptitud para comprender las relaciones entre hechos u objetos y de transportarlas a otros contextos; 6. La capacidad de memorización, de acceder a la propia memoria; 7. La capacidad espacial, que permite percibir una ubicación en diferentes espacios; 8. La capacidad perceptiva, es decir, la aptitud para descodificar y relacionar contenidos. (Cunha, Rego, Campos e Cunha, & Neves, 2014, pág. 60) Goldman (1997) por otro lado, habla en inteligencias múltiples, que son interdependientes: la inteligencia cenestésica, la inteligencia espacio-visual, la inteligencia musical, la inteligencia lógico-matemática, la inteligencia lingüística, la inteligencia intrapersonal, la inteligencia interpersonal y, posteriormente, inteligencia naturalista. En el concepto de inteligencias múltiples, un individuo puede tener una alta inteligencia musical y una baja inteligencia lingüística, por ejemplo. Los autores como Schmidt & Hunter o Ree & Charles citados en Cunha, Rego y otros (2014) entendieron que la inteligencia general, designada también por factor G, está íntimamente relacionada con la performance laboral. Algunas críticas apuntadas a esta teoría incluyen la falta de consideración por el conocimiento tácito, que constituye «un aspecto de la inteligencia práctica que capacita al individuo para seleccionar, adaptar y moldear los ambientes del mundo real» (Cunha, Rego, Campos e Cunha, & Neves, 2014) Aunque la inteligencia general y práctica es fundamental para el desempeño organizacional, por sí sola no es suficiente. Como se va a desarrollar en el punto 4, la inteligencia emocional pasó a ser recientemente considerada relevante o incluso determinante en el éxito de las organizaciones, cuando se empezó a hacer evidente la urgencia en atribuir más valor a las necesidades personales y profesionales de sus recursos humanos. 2.3.2 El capital Intelectual En el contexto organizacional, y según Gratton y Ghoshal (2003), surge el concepto de capital intelectual que, junto con las otras formas de capital (psicológico y social), constituye el